一、教学目标【知识与技能】理解一元一次方程及其相关概念,能根据实际问题中的等量关系列出一元一次方程。
【过程与方法】通过探究一元一次方程的过程,提升观察与总结概括的能力。【情感、态度与价值观】在学习活动中获得成功的体验,提升对数学的兴趣。
二、教学重难点【重点】一元一次方程及其相关概念,从实际问题到一元一次方程的分析过程。【难点】分析实际问题中的等量关系列一元一次方程。
三、教学过程(一)导入新课出示问题:(1)用一根长24cm的铁丝围成一个正方形,正方形的边长是多少?通过提问如何解决引导学生想到算术法和方程法。(二)讲解新知再出示两个问题:(2)一台计算机已使用1700h,预计每月再使用150h,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450h?(3)某校女生占全体学生数的52%,比男生多80人,这个学校有多少学生?组织同桌合作列方程,并说明等号两边的意义及列式依据。在学生回答的基础上,教师板书:组织同桌两人一组,观察并讨论三个方程的共同特点。提示学生从式的角度思考,关注项、次数、字母种类等。通过师生问答形式引出“只有一个未知数”“未知数次数都是1”“等号两边都是整式”的特征后,教师讲解一元一次方程的定义。注意解释“元”的含义。组织学生总结从上述实际问题到一元一次方程的分析过程,归纳得到: