以下是一些教资面试开头的情景导入话术示例：
1. 课程开始之前，老师先给大家讲一个故事…… 通过讲述一个与课程相关的故事来吸引学生的注意力，引发他们的兴趣。
2.同学们，看到这个课题，你想了解哪些知识？ 引导学生提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。
3.大家都知道，数学与我们的生活密切相关！今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。 将数学知识与实际生活联系起来，让学生明白学习的意义和价值。
4.同学们，有一个问题，老师苦思冥想了好长时间，还是没想明白，老师想请教一下同学们，愿意帮助老师吗？ 以请教的方式引入问题，让学生感受到自己的重要性，同时也激发了他们的思考和探索欲望。
5.今天，老师给大家带来了一个非常有趣的实验，请大家仔细观察…… 通过实验演示来引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
6.同学们，在我们的生活中，到处可见……那你知道为什么会是这样的呢？这可是个秘密，你们想不想知道？ 从生活现象出发，引导学生思考背后的原因，激发他们的求知欲。
7.我们已经认识了……今天在数的大家庭里又来了一位新成员，它和……关系可好了，同学们想知道它是谁吗？ 以介绍新成员的方式引入新知识，让学生对学习充满期待。8.同学们，昨天晚上老师又到……王国去了一趟，学到了许多新鲜而有趣的知识。现在你说……，老师都能快速答出来，你信吗？你想知道其中的奥秘吗？ 通过讲述自己的学习经历来引发学生的兴趣，同时也让学生感受到老师的博学。9.今天，老师给大家变一个小魔术，只要你随便说出一个……，老师就能知道它能否变成……，你想不想把老师的这项本领学到手呀？ 以变魔术的方式引入课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习。10.同学们，有两个……，有一天两个角争吵起来，……可……不服气，那么……到底谁说的对呢？请小朋友们动动手来看看。 通过角色扮演和问题引导，让学生在情境中思考和探索。这些话术可以根据不同的学科和教学内容进行调整和修改，目的是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。
