1、教师课堂组织思路清晰,条理清楚,各环节衔接连贯,过度自然,对学生讲练结合,要求明确,时间分配合理。
2、教师对教材了然于胸,分析透彻到位,利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用,利于学生抓住重点、突破难点。
3、一题解天下:教师用一个题解决整章的问题,对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳,作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”:有想法、有办法、有主见、有远见,真研究、真总结。
课堂教学评价表评价语,麻烦给回复
1、教师课堂组织思路清晰,条理清楚,各环节衔接连贯,过度自然,对学生讲练结合,要求明确,时间分配合理。
2、教师对教材了然于胸,分析透彻到位,利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用,利于学生抓住重点、突破难点。
3、一题解天下:教师用一个题解决整章的问题,对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳,作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”:有想法、有办法、有主见、有远见,真研究、真总结。
1. 教学目标清晰、明确,难易度适合学生,且符合《课程标准》的要求,学生通过活动能够达标;
2. 学习评价手段科学、合理,能够及时评判学生是否达标;
3. 教学活动设计巧妙,适合学生参与,有利于学生发挥,促进每个学生达标;
4. 作业设计合理、分层,是不同层次的学生可以选择不同作业,有利于不同层次的学生完成不同作业。
1.教学语言准确,精炼,生动易懂
2.课堂教学设计简明有序,思维清晰,层次分明
3.板书规范,明了,有效,突出重点
4.教师对教材把握准确,无科学性错误
5.教学方法多样,课内有看听,说,读,写,算,思,等能力的训练,培养学生的实践能力
6.教师有良好的倾听习惯,评价及时准确,调控合理