以下是我的回5以内数的守恒中班教案教学目标：让幼儿理解5以内数的守恒，即物体的数量不随其空间排列形式或外部特征（如颜色、大小）的变化而改变。
引导幼儿通过观察、比较、分析等活动，提升逻辑思维能力和空间想象能力。培养幼儿对数学活动的兴趣，以及认真观察、积极思考的学习习惯。教学准备：教具：不同颜色、大小的雪花片（或其他可计数物品）若干，数字卡片（1-5），魔术帽模型，小圆片5个，篮球一个，投篮筐一个。学具：每组一套雪花片，记录纸和笔。教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一个篮球和一个投篮筐，与幼儿讨论篮球投篮的游戏规则，激发幼儿兴趣。引入数的守恒概念，告诉幼儿今天将一起探索数字的秘密。
二、感知数的守恒（10分钟）教师使用魔术帽模型，分别放入5顶红帽子和5顶绿帽子，引导幼儿观察并讨论红帽子和绿帽子的数量是否相同。同样，教师再放入5顶大帽子和5顶小帽子，让幼儿比较并说出数量是否一样，从而理解数量守恒与颜色、大小无关。
三、实验操作（15分钟）教师将5个小圆片任意摆放在黑板上，让幼儿数数一共有几个，并记录在纸上。请幼儿上前变换小圆片的摆放形式，再次数数并记录。引导幼儿发现虽然摆放形式不同，但数量没有改变。
四、游戏活动（15分钟）分组游戏“摆一摆”：每组选一名幼儿抽取一张数字卡片（1-5），其他幼儿根据数字卡片上的数字，取出对应数量的雪花片，并摆放成不同的形式，比较哪组摆放的形式最多。教师巡视指导，引导幼儿正确数数并比较数量是否相等。
五、总结归纳（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，强调数的守恒概念。引导幼儿总结数量守恒的特点：无论物体的颜色、大小、空间排列形式如何变化，其数量都不会改变。教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察并发现数的守恒现象，如玩具的排列、水果的个数等。在数学区角活动中，提供不同数量、颜色、大小的物品，让幼儿进行数的守恒练习。
