以下是我的回5以内数的守恒中班教案教学目标:让幼儿理解5以内数的守恒,即物体的数量不随其空间排列形式或外部特征(如颜色、大小)的变化而改变。
引导幼儿通过观察、比较、分析等活动,提升逻辑思维能力和空间想象能力。培养幼儿对数学活动的兴趣,以及认真观察、积极思考的学习习惯。教学准备:教具:不同颜色、大小的雪花片(或其他可计数物品)若干,数字卡片(1-5),魔术帽模型,小圆片5个,篮球一个,投篮筐一个。学具:每组一套雪花片,记录纸和笔。教学过程:一、导入(5分钟)教师出示一个篮球和一个投篮筐,与幼儿讨论篮球投篮的游戏规则,激发幼儿兴趣。引入数的守恒概念,告诉幼儿今天将一起探索数字的秘密。
二、感知数的守恒(10分钟)教师使用魔术帽模型,分别放入5顶红帽子和5顶绿帽子,引导幼儿观察并讨论红帽子和绿帽子的数量是否相同。同样,教师再放入5顶大帽子和5顶小帽子,让幼儿比较并说出数量是否一样,从而理解数量守恒与颜色、大小无关。
三、实验操作(15分钟)教师将5个小圆片任意摆放在黑板上,让幼儿数数一共有几个,并记录在纸上。请幼儿上前变换小圆片的摆放形式,再次数数并记录。引导幼儿发现虽然摆放形式不同,但数量没有改变。
四、游戏活动(15分钟)分组游戏“摆一摆”:每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(1-5),其他幼儿根据数字卡片上的数字,取出对应数量的雪花片,并摆放成不同的形式,比较哪组摆放的形式最多。教师巡视指导,引导幼儿正确数数并比较数量是否相等。
五、总结归纳(5分钟)教师与幼儿一起回顾今天的活动内容,强调数的守恒概念。引导幼儿总结数量守恒的特点:无论物体的颜色、大小、空间排列形式如何变化,其数量都不会改变。教学延伸:在日常生活中,教师可以引导幼儿观察并发现数的守恒现象,如玩具的排列、水果的个数等。在数学区角活动中,提供不同数量、颜色、大小的物品,让幼儿进行数的守恒练习。