儿童评价是指什么

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发展性:评价不仅仅指向儿童的现在、过去,还要指向儿童的未来,应该是动态的。

真实性:评价的场景是真实的,日常的,儿童并没有感觉到是在评价,而教师也不需要太多额外的工作。整体性:既体现在从多个领域综合评价儿童,也体现在对儿童某一方面的评价。例如儿童语言的发展,老师不能只评价儿童是否“敢说,说得多”,还要评价儿童说话的质量,以及除“说”以外的其他发展。“看得见”:评价是建立在证据之上的判断。如一个作品,一张照片,一条观察记录等等比教师纯粹用语言描述更有说服力。

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