从生死哲学角度定义儿童生命教育

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孩子还在上中班,晚上回来跟我们说,自己的皮球虫死了,还专门举行了一场葬礼。

”江苏常州市钟楼区五星幼儿园的一位孩子家长向媒体透露,一开始还以为孩子开玩笑,后来发现,这竟然是幼儿园的“死亡课程”。该幼儿园负责人表示,不谈死亡的生命教育是不完整的,知道向死而生的道理,才能更好地珍惜生命。“死亡”这一话题总让人讳莫如深,尤其是对年幼的孩子来说,一些家长认为不吉利,会吓到孩子,甚至会影响孩子的心理。幼儿园开展生命教育,是否适合谈论死亡这个话题?要回答这一疑问,首先要弄清什么是生命教育。中国就业培训技术指导中心2012年5月推出的职业培训课程《生命教育导师》指出:生命教育,即直面生命和人的生死问题的教育,其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系,学会积极的生存、健康的生活与独立的发展,并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享,由此获得身心灵的和谐,事业成功,生活幸福,从而实现自我生命的最大价值。

其他答案

不同年龄阶段的孩子,心理发展和认知水平皆有不同;不同性格的孩子也有个体差异,因此,家长应该积极正面的因势利导,与孩子谈论“死亡”应该以孩子的理解和心理承受能力为前提。

采取3不原则:不超前、不回避、不欺骗 。

孩子提出关于“死亡”的问题,我和他一起共读绘本找答案:帮助孩子正确认识“死亡”。

让孩子了解,每个人的生命只有一次,既要珍视自己的生命,也要尊重别人(包括动、植物)的生命。

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