幼儿园教育活动组织与实施过程中的基本要素包括以下几个方面：
1. **目标设定**：根据幼儿身心发展规律和《幼儿园教育指导纲要》的要求，明确各年龄段幼儿教育活动的具体发展目标，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
2. **内容选择**：选取适合幼儿年龄特点和发展需求的教育内容，既包括生活常识、认知技能，也包括情感态度、社会交往等方面，注重内容的趣味性、实践性和探究性。
3. **活动设计**： - **形式多样**：设计丰富的游戏化、情境化的活动形式，如角色扮演、故事讲述、音乐律动、手工制作、科学探索等。 - **环节完整**：活动通常包含引入（引起兴趣）、展开（主体活动）、结束（总结回顾）三个基本环节，确保活动结构清晰、节奏适宜。
4. **环境创设**：提供安全、舒适、富有启发性的学习环境，包括物质环境（教室布置、材料投放）和心理环境（教师态度、同伴关系），鼓励幼儿主动参与、自主探索。
5. **方法运用**：采用直接感知、实际操作、亲身体验等多种教学方法，尊重并激发幼儿的好奇心和求知欲，引导幼儿通过互动交流、合作分享来获取新知识和技能。
6. **个别差异关注**：在活动过程中充分考虑每个幼儿的独特性，进行差异化教学，满足不同幼儿的发展需要，支持其个性化成长。
7. **家园共育**：建立有效的家园沟通机制，让家长了解和支持幼儿园教育活动，共同促进幼儿全面发展。8. **效果评估**：对教育活动的实施情况进行持续观察和评估，以反馈信息为依据调整和完善教育教学策略，保证教育质量不断提高。总之，幼儿园教育活动组织与实施是一个系统工程，需全面关注各个环节的有机结合，旨在实现幼儿全面发展，提升他们的综合素质。
