1. 包括两个步骤:首先是对两篇文本进行整体阅读,理解它们的主题和结构;接着是对两篇文本进行对比分析,找出它们的异同点。
2. 这种方法可以帮助读者更好地理解两篇文本的内涵和外延,同时也可以提高读者的比较分析能力和综合运用能力。
3. 在实际阅读中,读者可以先对两篇文本进行标注和笔记,然后进行整体阅读和对比分析,最后进行总结和归纳。同时,读者还可以结合自己的背景知识和阅读经验,进行更深入的思考和探究。
语文双文本阅读的方法求高手给解答
1. 包括两个步骤:首先是对两篇文本进行整体阅读,理解它们的主题和结构;接着是对两篇文本进行对比分析,找出它们的异同点。
2. 这种方法可以帮助读者更好地理解两篇文本的内涵和外延,同时也可以提高读者的比较分析能力和综合运用能力。
3. 在实际阅读中,读者可以先对两篇文本进行标注和笔记,然后进行整体阅读和对比分析,最后进行总结和归纳。同时,读者还可以结合自己的背景知识和阅读经验,进行更深入的思考和探究。
传统的阅读教学基本上是以一篇一篇的课文为载体,按照教材的编排一篇一篇地教。而“双文本”教学则是突破教材的限制,将两篇文本搬到一起。这对于小学阅读教学习惯于单篇教学的历史是一个突破。“双文本”阅读教学由于文本的特性,变“教师引着学”为“学生自主建构”,在指导学习的过程中需要对文本进行整合,搭建有效的学习支架,运用适合的学习方法,引导学生积极地参与课堂学习,以提升语文综合能力。