我国的教育改革步入3.0时代指的是什么，在线求解答
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2024-10-26 20:00:09
打个比方，落实“双基”是课程目标1.0版，三维目标是2.0版，核心素养就是3.0版。
核心素养的提出，让教育改革进入“3.0时代”。所谓学生发展核心素养，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养，其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。核心素养与以往我们提出的三个维度的课程目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，有着以下的逻辑关系。我们的传统是重视“双基”，即基础知识与基本技能，后来又提出三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。从“双基”到三维目标，再到核心素养，是从教书走向育人这一过程的不同阶段。
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2024-10-26 20:00:09
教育改革3.0时代是指思维改变命运的时代！
即教育应该是直指人心，以每个独立个体的孩子为出发点，借助知识点的落实，发现和挖掘孩子原有的思维模式；与孩子共同经历知识的产生过程，在知识的落实过程中培养属于每个孩子的思维模式，拓展孩子在原有基础上的思维模式；
思考问题时能更全面、更周到，同时还能发现别人发现不了的思维角度！让孩子在今后能用自己善长的思维方式去思考去工作，努力实现让每个人都能以当今对文化人的要求做自己感兴趣的事，每个人都能具备广博的思维能力；用自己独特的思维能力和广博的思维模式处理生活、工作的事务，做最好的自己！
于是在培养孩子过程中我们会发现，现在的孩子培养已经从原来的知识技能为目标的教育转向了以发展孩子思维能力为导向的教育模式。
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2024-10-26 20:00:09
进入以素质统领的新质量时代，即3.0时代。”具体而言，当初落实“双基”（基础知识、基本技能）是课程目标的1.0版，后来的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）是2.0版，现在的“核心素养”则是3.0版。
核心素养统领下的新一轮综合改革，必定引起学校教育以“育人模式重构”为中心的深刻变革，“即学校教育必须转型，从‘分数教育’向‘核心素养教育’转变，从‘塑造教育’向‘自主教育’转变，从‘灌输教育’向‘创新教育’转变。”
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2024-10-26 20:00:09
进入以素质统领的新质量时代，即3.0时代。
”具体而言，当初落实“双基”（基础知识、基本技能）是课程目标的1.0版，后来的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）是2.0版，现在的“核心素养”则是3.0版。核心素养统领下的新一轮综合改革，必定引起学校教育以“育人模式重构”为中心的深刻变革，“即学校教育必须转型，从‘分数教育’向‘核心素养教育’转变，从‘塑造教育’向‘自主教育’转变，从‘灌输教育’向‘创新教育’转变。”
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