卡尔・罗杰斯(1902―1987)是美国著名教育学家,人本主义心理学之父。
他长期从事教育工作,曾在多所大学任教,并创造性地将其人本主义理论运用到教育中,形成了独特的教育目的观、学生观、教学观以及教师观。实践表明,罗杰斯的人格理论和“非指导性”或“以学生为中心”的教育思想,在20世纪对美国和其他许多国家的教育理论和实践都产生了很大影响。卡尔・罗杰斯(Carl Ramson)1902年出生于美国伊利若斯的奥克派克,父母都是成功的土木工程师。1919年考入威斯康星大学农业专业,后转修宗教学。1924年,获得威斯康星文学学士学位。同年考入纽约联合神学院,两年后转入哥伦比亚大学攻读临床心理学和教育心理学,并于1928年获文科硕士学位,1931年获哲学博士学位。1940年,罗杰斯成为俄亥俄州立大学心理学教授。1945年,又供职于芝加哥大学,出任咨询中心执行秘书。1946―1947年担任美国心理学会主席。观其一生,作为美国著名教育学家、人本主义心理学之父,卡尔・罗杰斯的教育思想对于推动世界高等教育改革,具有重要的实际指导意义。