31到36月幼儿认知发展特点

191次

问题描述:

31到36月幼儿认知发展特点急求答案,帮忙回答下

最佳答案

推荐答案

大脑重量已达到1100克(成人脑重为1400克)为成人脑重的2/3,大脑细胞和神经纤维迅速增长,此时活动时间明显增多,睡眠时间已减少到13~14小时。

动作发育较成熟,能熟练地跑,向前跳跃,手指精细动作发展得较好,已能执笔画图。动手捍泥,折纸等。语言发育非常迅速,词汇量增多,出现复合句。已具有一定概括能力。特别爱说话,不断地提问。因言语发育跟不上思维活动,有时无法用确切的言语来表达思维内容,常常发生口吃现象。除了形象思维外,抽象思维开始萌芽,随着思维的发展,逐渐产生简单的想象,并能按照自己的想象作出假想性的表演活动,这种想象具有夸大性,常和现实混淆。自我意识非常强烈,若不能满足他的需要或愿望时,可能会出现反抗的现象,这时是人生第一个逆反心理期。

31-36个月幼儿应该会做:自己上床脱衣裤鞋袜睡觉,醒后起床自己穿衣,学拉衣服上的拉链;进餐时坐的姿势端正,吃完自己的一份食物后会主动放好餐具和椅子。大小便自理,会穿脱松紧裤,不尿床;学会自己洗脚,用毛巾绞干擦脸,自己刷牙;会将纸对折成三角形,用手掌团泥成圆形的球;踮脚用脚尖走几步;能双脚原地跃起,会单足立5秒钟;会拍球1~3下;能把球掷过头顶,会用筷夹起小菜;懂些游戏规则,能做两人游戏;将塑料瓶放入相同的盒内,会拼小块图形的拼板;初步懂得遵守规则;会说4张画片的名字;会说出父母及老师的名字,并会运用代名词:你们,他们;已会用较多介词:上、下、前、后、里面、外面等;所说的话已能被大人所理解;已知饥饿和寒冷;能区别轻与重;能模仿画直线和水平线;能复读1~3三个数;能分辨红、绿、黄、蓝4种颜色,圆、方、三角、长方4种不同形状。

31-36个月幼儿可能会做:主动上床睡觉,不影响别人;睡醒穿衣时,自己拉衣服上的拉链,衣服鞋袜放固定地方;会使用筷子吃饭,用勺喝汤;早晚各刷牙一次,自己会在饭前便后洗手,饭后擦脸;经成人提醒注意衣服整洁;能正确发音,说话较连贯,能叙述简单事情的情节;能说反义词,如不、要、上、下、前、后等其中的1~2个词;读儿歌吐字清楚;能说出几种日常物品的用途;会说1~5的顺序数;会比较线的长短;经成人提示,会猜简单谜语;能分辨红、绿、黄、蓝、黑、白6种颜色;能自由地骑

其他答案

31-36个月儿童认知发展特征

进入31-36个月后,儿童对认知各方面能力支配性有所提高,持久性和复杂性有所増加。

1.注意发展特征

有意注意进一步发展该时期的儿童会有目的地、自主地保持注意力一段时间。比如,成人要求儿童看电视里的少儿节目,他们能集中注意看一小会儿,但如果不感兴趣,很快就把注意转移了。

注意时间可以延长至20-30分钟。

注意的事物增多,范围也开始变广。

3岁左右的儿童已经能注意自己的内部状态和周围人们的活动。

注意转移和分配能力提高。在这一月龄段,因为有意注意能力的发展,涉及儿童自主意识的相关能力也同时提升。注意的转移是指根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。每一次注意转移的时候,注意的分配也必然发生变化。注意一经转移,原来注意中心的对象便移到注意中心以外,而另外的新对象进人注意中心。注意的转移与分配是彼此紧密联系着的。

2.记忆发展特征

3岁时,儿童就已经能再认几十天或几个月前注意过的事物了。

3岁时,记忆不仅仅可以保持到几周以后,还能重现。正是由于从3岁开始,重现的能力逐渐地发展起来;

3岁以后的事情才开始以深浅程度不同的印象被保存下来。

记忆仍然表现出易忘的特征,需要后期的强化。

3岁儿童开始尝试使用各种记忆策略,比如,当别人要求他们记住藏有小狗玩具的杯子时,他们会高兴地注视着藏小狗的地方,一边看着那个盖着小狗的杯子,一边对着它点头,或者说一些能表明藏在这里的话语,甚至把它移到突出的位置。

为你推荐