问在数学教学中如何提高学生的自我反思能力

在数学教学中提高学生的反思能力非常重要。引导学生有效的反思是提高学生学习能力捷径。给出以下建议:

一是，反思的载体。引导学生做好错题本。每一个问题格式：原题—错因—正解。

二是，反思的内容。题目分类型，解题定步骤。学生确定这种题目的类型，结构，出题形式，然后确定解题程序。

三是，反思的习惯。这个应该在每一节数学课堂中渗透。教师在授课时，多让学生观察例题，找出常见已知和结论。多让学生自己给题型起名字，让学生自己总结出解题程序。当然，这本身就是反思的过程。

能力是在不断的实践之中才能够形成。学生的数学反思能力，也是在不断地反思的过程中形成的。在很大程度上来说提高而提高学生的反思能力，提高学生的数学能力。

一是我们提供给学生的练习，需要有典型性。

二是练习的数量不能太多。

三是需要对反思的过程进行记录。

教学中如何提高学生的反思能力，前提是老师得有经常反思的习惯和能力，自己经历这样一个过程，才能清楚如何去引导学生反思。反思不是简单的回顾解答过程，那如何有效的反思？个人从事数学教育的，给出以下建议:

教师的备课很重要，在备课中，涉及到背备知识内容和备学生两方面.

1.针对概念的讲解

概念的讲解不是简单复述一遍，而是要抓概念中理解上的易错点，学生可能出现的理解上的问题，都要在备课中考虑到，并设计好问题:如去掉某个字或者某几个字，引导学生思考，同时讲解遇到概念的问题可以从这个方面考虑，慢慢积累，学生对概念就会自己去琢磨可能存在的考点。

2.例题的选取和讲解

例题是由易到难的过程，同时要增加问题的梯度，层层递进，让学生理解上容易。

讲解中，多以问题的形式给出，引发学生思考。

讲完习题，反思的过程同样是老师提问，学生思考，反思问题可以这样问:此题关键条件是哪个？涉及到的知识点是什么？在解答的过程中如何找突破口进行有效的分析？看到题目的问题有没有想到以前做过类似的题型？看到图形有没有觉得似曾相识？等等之类的问题，学生参与反思的问题后，才能印象深刻，记得牢，这样长期的反思的思维训练，学生体会到学习的乐趣，成绩带来的优越感，觉得学习不难。

3.当堂练习题的选取

当堂练习题选取紧扣本节课的知识点，同时要结合前面涉及到的方法，适当增加拓展题(1-2题)，引发学生的兴趣和思考。

4.不要忽视平时的作业、试卷中的错题的反思

作业和试卷中的错题是学生学习的关键一环，也是学生复习的法宝，因为这是你犯的错，要不断地反思复习，让正确的思维和方法刻在自己脑中，铭记于心，下次遇到轻松解决。

反思无处不在，只要有心，在反思中发现问题，解决问题，才能完善自己的不足。

首先要让孩子们对数学感兴趣，尤其是高中，高中数学难度比初中拔高了许多，不少孩子对数学有畏难情绪，所以培养兴趣和信心至关重要。

其次要培养学数学的好习惯，重视基础，贵在坚持，一步一个脚印，时间长了自然会取得良好效果。