陈鹤琴说过生活即教育的作用

2024-10-29 02:31:24 225次

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2024-10-29 02:31:24

生活即教育—不朽的陈鹤琴教育思想来自南师大虞永平教授的讲座，再次让我感受到那种植于生活的、高于生活的教育思想，感受到80多年前陈鹤琴先生教育思想的不朽，感受到一种教育理念的延续，感受到一种历史的厚重，感受到对文化的一种坚守，感受到来源于实践的一种踏实。

虞先生不断强调陈鹤琴先生关于教育的比喻：手掌譬如生活，五个手指譬如课程，五个手指是植身于手掌的，因而它们的一切活动必须服从于手掌，并且必须要协调一致的发挥作用。反思我们当下的教育，手指脱离了手掌的“沃土”的现象是很常见的，可以想象，任何无根的事情都是没有生命力的，任何不符合手指协调一致规则的活动都是低效率的。所以对于幼儿的教育，必须植根于幼儿的生活，必须符合幼儿成长发展的规律，符合幼儿成长的需要。虞先生说：幼儿在幼儿园所听、所看、所想以及所有幼儿能感受的一切，都是幼儿园的课程。幼儿园的环境应该是给孩子提供各种经验的环境。幼儿园的环境不能是简单的绿化，要考虑到颜色、高矮各不相同，还要三季有花、一季有果……，尽可能让生命的迹象出现在幼儿园，让幼儿能够时时处处感受到生命的气息。

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2024-10-29 02:31:24

说过。

陈鹤琴（1892—1982），中国近现代教育家。浙江上虞县人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。

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2024-10-29 02:31:24

陈鹤琴说:“活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人。”

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