找次品是小学数学人教版五下的数学广角内容，主要考察学生的逻辑能力和解决问题的能力。
在这个问题中，通常假设有一堆物品中存在一个次品，这个次品与正品在外观上相同，但质量上可能偏重或偏轻。找次品的目标是利用天平在尽可能少的称量次数内找到这个次品。解决找次品问题的关键在于如何将待测物品分组。最有效的方法是将物品尽可能平均分成三份，这样可以在最少的称量次数内找到次品。例如，如果有一组物品包含8个零件，其中一个是次品，通过将这8个零件分成三份（3, 3, 2），可以确保在两次称量内找到次品。第一次称量：将两份各3个零件放在天平的两端进行称量。如果天平平衡，则说明次品在剩下的2个零件中；如果不平衡，则次品在较轻（或较重）的3个零件中。第二次称量：对于第一次称量后确定包含次品的那一组（如3个零件），再将其分成1, 1, 1进行称量，即可直接找出次品。此外，对于不同数量的物品，找次品的策略也有所不同。例如，对于2～3个物体，只需一次称量；对于4～9个物体，需要两次；而对于10～27个物体，则需要三次。这种策略的目的是通过最少的称量次数找到次品，同时保持每次称量的物品数量尽可能接近。总的来说，找次品问题不仅考验学生的逻辑思维能力，还要求他们能够灵活运用策略和技巧，以最小的成本（即最少的称量次数）达到解决问题的目的。
