幼儿园无效的课堂提问,我认为是一些提出的问题没有经过认真的课前准备,随意性大,提出的问题不着边际,有的提问语言缺乏生动性,调动不了幼儿的兴趣,有的提问没按照幼儿的年龄特征,如对小班的提问应该具体明确,不可以几个问题连着问。
如讲《三个和尚》故事提问:大庙怎么起火的?
要等幼儿回答完一个问题后才问下一个问题,而且第二个问题可以拆开问:起火后,高和尚怎么做?
胖和尚呢?
最后大火灭了吗��
幼儿园无效的课堂提问有哪些急求答案,帮忙回答下
幼儿园无效的课堂提问,我认为是一些提出的问题没有经过认真的课前准备,随意性大,提出的问题不着边际,有的提问语言缺乏生动性,调动不了幼儿的兴趣,有的提问没按照幼儿的年龄特征,如对小班的提问应该具体明确,不可以几个问题连着问。
如讲《三个和尚》故事提问:大庙怎么起火的?
要等幼儿回答完一个问题后才问下一个问题,而且第二个问题可以拆开问:起火后,高和尚怎么做?
胖和尚呢?
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