1． 选择认识的内容应是孩子经常接触到的人和物：如家庭成员、亲友、邻居；自己或成人身体的主要部位如五官、四肢；日常生活用品；食物、餐具、服装、玩具；常见的动物以及交通工具；自然景物等。
在认识过程中让孩子感知红色、圆形、大小、有无等概念，并结合具体形象进行注意记忆和思维的训练。
2． 教认的时间开始要短，以不超过5分钟为宜，使孩子能保持注意力集中，以后逐步延长。
3． 教认要采用直观教育。利用实物、玩具、图画、电视以及自然景物和自然现象来引导孩子注意观察，不可抽象地说教。教认时应一个个地观察认识，不能一次同时出示几个实物，以免分散注意，使孩子观察不仔细，不能获得较深的印象。
4． 尽量满足孩子的兴趣和探索的愿望。在安全、卫生的前提下和不妨碍他人的情况下，鼓励孩子自由活动，自已探索，自己发现，自己解决遇到的难题。孩子在没有人帮助的情况下，会开动脑筋自己思考。如果孩子不能自己解决，也要让他自己探索尝试后大人才去帮忙。因为探索是孩子追求一种新的发现，也是早期进行创造性学习的一种方法。
5． 培养孩子认识事物的同时，注意发展语言、动作能力和与他人友好相处的能力。孩子通过感受、注意、观察去认识事物时，要教孩子说出实物的名称，并说明用途、特征，同时要让孩子自己动手去触摸，亲自感受；认人时要学说礼貌用语，如爷爷好，阿姨早等，说不出时可以教他用动作、表情示意。
