20世纪英国典型的学科本位课程论是

2024-11-04 09:02:09 168次

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学科中心课程论：学科中心课程论是一种以学科的基本结构为中心来编订学校课程的理论，它以结构主义哲学和心理学为基础。

其代表人物是美国心理学家布鲁纳。主要思想：在课程设计上反对以现实功用为标准，而侧重以人类所积累的文化知识中最具有学术性的理论知识为标准。知识中心课程理论，有时又称学科中心课程理论。在课程发展的历史中，该理论堪称最古老、影响范围最广。从早期斯宾塞的'实质主义课程理论、赫尔巴特的主知主义课程理论，到20世纪上中叶要素主义和永恒主义课程理论、布鲁纳的学科结构课程理论，基本上都是立足学科知识本位来阐释课程，推动知识中心课程理论在不同历史时期的发展。

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20世纪典型的“学科本位课程论”包括美国的“要素主义课程论”、“永恒主义课程论“、“学术中心课程论” ，英国的“知识课程论” 等。

突破学科本位，需培养学生爱自然并与之和谐相处的情感，激发学生对科学的求知欲，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，使学生乐于独立思考并能主动与他人合作。

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