家长指导孩子写作业应当给孩子提供两方面的条件。一是外在的环境因素，主要指安静、舒适的写作业环境，因此这对家长也相应提出了要求，既然要孩子认真写作业，家长必须无条件地配合孩子，制造舒心的写作业环境；二是指良好的内在情感体验，包括孩子心情、孩子的接受能力等。外在条件的配合比较简单，家长容易做到。下面我将从以下几个方面具体阐述家长如何创造内在条件。
一. 把话说到孩子的心里。
和孩子说话也是一门艺术，如何把话说到孩子心里，让孩子听自己的话也对家长提出了新的要求。跟孩子说话多注意自己的方式，想把话说到孩子心里，一定要注意技巧。首先，家长先把自己当作一个孩子，这样才能走进孩子的世界。这样家长在和孩子说话时，很容易让孩子接受。其次，多陪伴孩子，只有和孩子朝夕相处的家长才能了解孩子的想法和需要。想要孩子听家长的话，就先跟孩子多接触，时间一长，孩子和家长的关系亲密，孩子自然愿意听家长的话，因此，家长知道孩子作业时也更有了底气。最后，家长也要学会倾听。手机等电子产品的出现，让家长在孩子面前也总是盯着手机和电视，这样不利于家长和孩子的沟通。因此，在这里建议广大家长，如果孩子跟您说话，请一定要看着孩子的眼睛，认真倾听孩子的话。这样，孩子觉得家 长是重视自己的，也跟容易接受家长给孩子的作业指导。除了认认真真地和孩子说话，安安静静地倾听孩子的话，家长还必须控制自己的不良情绪，不能随意在孩子面前表露不良情绪。家长的哭泣体现了自己的软弱；家长的愤怒代表了自己的无能。何不做一个亲切的同时又有威严的父母呢？
二. 商量完成作业的时间。
能把话说进孩子的内心，这为和孩子的相处这件事上提供了一个很好的开端。此时，再和孩子谈作业的事，我想孩子就不会那么抵触了。此时，每次陪着孩子写作业之前，请和孩子直面作业的多少、难易程度，在互相理解的基础上商量好做写作业的具体时间。商量好了以后，请在孩子的书桌前放好一个闹钟，定好时间，当闹钟一响说明写作业的时间结束了。此时，不管孩子有没有写完都要孩子把作业收起来。刚开始时，孩子可能会有不适应，哭闹撒娇，家长此时不能心软。严格按照自己的原则来，这样长期以往，孩子写作业拖拉的习惯将会彻底改变。每当孩子按时写完了作业时，家长应该适时的表扬和奖励。这样孩子也会更有积极性。表扬可以是多样性的，避免单一简单重复的表扬。比如：口头赞美，拍照留念，水果大餐奖励等。
三. 指导如何有效率检查。
作业写完了，如何教会孩子自己检查也是一件很重要的事，检查第一步是让孩子逐题看看是否有漏题现象，有的话请让孩子及时补起来。第二步是让孩子从第一题开始，核对一遍答案，确保自己的答案无误。每一题没有错误就打勾标记一题，直到最后一题。这样孩子自查一遍以后，家长再检查一遍，如果发现孩子有错题，此时，不要立刻指出，而是告诉孩子哪一大题出现错误，请孩子检查该大题。这样既提醒了孩子，又确保孩子不产生依赖性。
