儿童是教育的客体,是指儿童思维发散、好逸恶劳、对危险应变能力低下,必须在成年人主导的行为活动中才能健康成长。
目前比较流行的观点认为,“学生是学习的主体,教师只起到引导作用”。他们认为,学生有自学、互助的能力,只是自制力和理解能力差一些,应该让学生自己学习,纪律差或者无法理解知识点时再由教师出面。这种情况可以有,但都出现在各项教学条件(包括学生热爱学习)理想的情况下,或者是演戏套路的情况下(广告、电视剧或者录像课)。教师仅仅起到配角作用。
儿童是教育的客体如何理解,在线求解答
儿童是教育的客体,是指儿童思维发散、好逸恶劳、对危险应变能力低下,必须在成年人主导的行为活动中才能健康成长。
目前比较流行的观点认为,“学生是学习的主体,教师只起到引导作用”。他们认为,学生有自学、互助的能力,只是自制力和理解能力差一些,应该让学生自己学习,纪律差或者无法理解知识点时再由教师出面。这种情况可以有,但都出现在各项教学条件(包括学生热爱学习)理想的情况下,或者是演戏套路的情况下(广告、电视剧或者录像课)。教师仅仅起到配角作用。