三段式教学法的来源

2024-11-10 16:08:37 248次

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蒙特梭利的三段式教学方法是和孩子们演示工作时最常用的。

三段式教法是爱德华·塞金（Edouard Seguin）发明的，被蒙台梭利广泛应用到她的教法里，来让孩子学习事物(教具)的名称和特质第一段：介绍物品(感官触及到的东西)名称家长对孩子说：“这是_______ 。”如果孩子没明白“东西”和名称的关系，重复此步骤。第二段：指认物品(教具)的名称家长对孩子说：““指_____给我看。”或“把_____ 给我”。”第一步骤里最后一个介绍的物品在第二段里先问。孩子掌握了第二阶段后，进入最后阶段。第三段：答出物品的名称家长问孩子：“请问这是什么？”同样，先问第二阶段的最后一个物品的名称。三段式教学不但增加孩子的词汇量，并且通过这些词汇认识物品的特质，如颜色、形状、大小、多少等，建立孩子的逻辑概念，通常人们把感官教学看作是数学的前身。这种方法不单用在感官教学上，在其他方面，如数学、语文、地理，日常生活的各方面的活动都会用到

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三段式教学法源于美国心理学家詹姆斯·布鲁纳的研究成果。他提出了“发现、整合、应用”的教学模式，即学生通过自主探索和发现知识，然后将所学知识整合并应用于实际问题中。

这种教学法强调学生的主动参与和深度理解，能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。三段式教学法在教育领域得到广泛应用，成为一种有效的教学模式。

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