1、动作思维动作思维也成直觉行动思维，是2岁以前婴儿的主要思维方式，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，若行动停止，则思维也随之停止。
具体表现在这个年龄阶段的孩子不会先想好再行动，而是边做边想，一旦动作停止，则思维活动也随之停止。如孩子看见了布娃娃，才会想起用布娃娃做游戏；如果妈妈拿走了布娃娃，则孩子的思维就随着布娃娃一同消失。在幼儿初期，儿童的主导性思维方式就是直觉行动思维。
2、具体形象思维具体形象思维即凭借事物的具体形象来进行思维，这是幼儿期的主要思维方式。幼儿在假想游戏中所扮演的人物，通常是他们接触过的或熟悉的人物，如自己的妈妈、爸爸，在模仿中凭借这些具体形象来进行思维。幼儿普遍喜欢童话画册和动画片，也与幼儿的具体形象思维有关。再比如，要求幼儿比较3和4的大小，多少，若只是纯粹的数字比较，他们通常会感到困难；但若是问3个苹果多还是4个苹果多，那么大部分的幼儿都会比较容易的解决这个问题。
3、抽象思维大约在5、6岁左右，幼儿开始发展抽象思维。抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。这一时期抽象思维的萌芽体现在许多方面，比如，表现在基本的分析、综合、 比较、概括等思维过程，对具体的概念有初步的掌握，表现出初步的判断和推理能力。在此阶段，幼儿无须借助图片，仅凭教师的讲述也能理解做事的情节。但是，需要指出的是，这一阶段的幼儿由于知识经验、语言等限制，他们的抽象逻处于辑思维的发展仍处于低级阶段。搜索
