苏联心理学家维果茨基提出什么主张

2024-11-12 18:45:39 261次

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家教有方

父母是孩子最好的老师，让您和孩子变成更好的自己。

2024-11-12 18:45:39

维果斯基指出： 1.心理发展观人的心理发展的第一条客观规律是：人所特有被中介的心理机能不是从内部自发产生的，它们只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。

人的心理发展的第二条客观规律是：人所特有的新的心理过程结构最初必须在人的外部活动中形成，随后才可能转移至内部，成为人的内部心理过程的结构。 2.思维与语言的关系思维与语言有不同的发生根源和不同的发展路线。内部言语的重要作用。维果斯基把言语分为三类一是外部言语；一是自我中心言语；一是内部言语。 3.概念通过富有创意的研究方法，维果斯基发现儿童概念的形成经历三个时期：概念含混时期,复合思维时期,概念思维时期. 4.教学与发展的关系在维果斯基看来，社会文化历史对儿童心理发展的影响，集中体现在学校教学上。儿童的教学可以定义为人为的发展，学校教学是发展的源泉。这个观点是维果斯基理论对教学的最大贡献，也是对传统的发展观的有力批驳。维果斯基为了解决发展与教学的关系而提出的“最近发展区”的概念，已经成为维果斯基理论的标志性概念。维果斯基尤其强调要关心儿童的心理的整体发展.

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说教育

教育出现于人类社会之初，起源于社会劳动，为适应传授生产劳...

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提出了发展性教学

维果茨基（Lev Vygotsky，1896--1934）是前苏联建国时期的卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为"心理学中的莫扎特"，他所创立的文化历史理论不仅对前苏联，而且对西方心理学产生了广泛的影响。

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