小班幼儿数学认知发展特点

2024-11-13 02:33:47 237次

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小班幼儿数学认知发展特点求高手给解答

陈老师育儿

从事童书行业三年多,阅书无数分享育儿家教知识、成长课外读...

2024-11-13 02:33:47

第一阶段（2—3岁）：是对数量的感知运动阶段这个阶段的特点是；（1）对大小、多少的笼统感知；（2）会唱数、但范围一般不超过1-5。

（3）逐步学会口手协调的小范围（不超过5）的点数（数实物），但点数后说不出物体的总数，个别儿童能做到伸出同样多的手指来比划。第二阶段（3—5岁）：建立数词和物体数量间联系的阶段这个阶段特点：（1）点数后能说出物体的总数，即有了最初的数群（集）概念，末期开始出现数字的守恒现象。

（2）这个阶段的前期一般能分辨大小、多少、一样多。中期认识第几，前后顺序。

（3）能按数取物。

（4）逐步认识数与数之间的关系。

（5）末期开始做简单的实物运算。第三阶段（5—7岁）：数的运算初期阶段这个阶段的特点：（1）对10以内的数大多数能保持守恒。

（2）计数能力发展很快，大多数从表象运算向抽象数字运算过渡。

（3）序数概念，基数概念。运算能力的各个方面都有不同程度的扩大和加深。通过教学到后期一般可以学会计数到100或者100以上，并学会20以内的加减运算，个别的可以做百以内的加减运算。

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2024-11-13 02:33:47

一、感知范围扩展，思维具有直觉行动性。

3-4岁幼儿已经发展了各种基本的感知觉。

二、思维具有直觉行动性。

3-4岁幼儿的思维仍然带有很大的直觉行动性质。其思维的进行离不开幼儿自身对物体的感知，也离不开幼儿自身的动作。

三、幼儿口头语言有了蓬蓬勃勃的发展。三岁左右的儿童能使用简单句与周围的人进行交谈。

楠楠家庭教育

十二年教育机构从业者，教育学硕士，服务教培机构2000+

2024-11-13 02:33:47

小班幼儿的数学认知发展还处于较为初级的阶段，但是他们已经具备了基本的数学认知能力，可以通过游戏和日常生活等方式来培养他们的数学兴趣和能力。

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2024-11-13 02:33:47

儿童数学认知的发展主要表现在儿童对有关数以及数之间的关系、量、空间、几何形状、分类、排序、模式、时间等概念的理解与运用上，其中对数概念的理解与运用是学前数学课程的重要内容