以下是我的回答，一年级飞字教案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
一、教学目标：认识本课生字，会写课后的字。正确、流利地朗读课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么？使学生初步懂得“不能轻信别人说的话，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下，科学发现就是从我们身边开始的，要做生活的有心人”。
二、教学重点：认写生字，理解课文内容，体会和感悟寓意。
三、教学难点：培养学生大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）引入：师：今天老师把谁请来了？（出示爱迪生像）简介爱迪生。师：爱迪生是一位伟大的发明家。你们知道他小时候最爱提一些什么问题吗？这本《发明大王》的书中就有答案。师出示课题，生齐读课题。师：让我们来读读书中的故事吧！（二）初读课文，整体感知。出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。检查生字的读音，指导读好前后鼻音和多音字“着”。指名读课文。听课文录音。学生自由发表意见，教师归纳总结——爱迪生是一个善于发现问题，爱提问题，非常可爱聪明的小男孩。（三）再读课文，理解感悟。学习第一段：（1）指名读第一段，学习生字“哎、哄”的意思。再用“哄骗”说句话。指导书写“哄骗”这两个字。
（2）学生齐读第一段。学习第二段：（1）师：有一天，伊老师接到了朗志万提出的这个有趣的问题。（出示问题）指名读。你们觉得这个问题有趣吗？为什么？（2）师：孩子们都笑了，是因为——（学生接答）。他们觉得这个问题很有趣，很好玩，是吗？那么，谁能想出办法证明鱼是睡着的呢？大家来讨论一下。（学生自由讨论）
