首先，了解青少年的自我中心。
青春期早期，也就是十一二岁以后的少年迎来了第二次发育高峰期，自我意识也紧接着高涨。青少年产生了第一次觉醒——从儿童时代对师长权威的盲目服从到对自我权威的重视。他开始重新思考世界，思考自我在世界中的存在价值。他的情绪随着周围人的眼光而起伏，总认为自己在一个舞台上表演，所有人都在观察自己。他为这些“假想的观众”而神不守舍，希望受到每个人的喜欢和赞扬。其实，在青春期，每个孩子更关注的是他们自己，根本没有那么多心思来互相观察。青春期闭锁性和自我中心的到来，是迈向成熟的自我意识的一个必经阶段，是青少年从不平衡走向平衡、从不稳定走向稳定的重要阶段。青春期早期，青少年的“假想观众”的自我中心心理若调整得不好，会引得青少年产生社交障碍。有的青少年觉得自己不够讨人喜欢、不敢见人、遇事畏缩、极度自卑。这种心理偏差扩散到青少年生活的每一个领域，会导致连锁性的反应。青春期早期，孩子易将个人的思想、情绪、心理感受摆在无比重要的位置，容易觉得别人都不了解自己，而忽略别人的感受，变得孤僻、清高，或者强加个人感受给别人，在考虑个人和考虑他人时，显得既片面又极端。在认知上，青少年内向型思维较为丰富，注重内在世界较多，关注现实生活较少。认知上还未摆脱具体形式思维的主导地位，看问题较表象、偏执，容易以别人的意见观点为转移。由于不能从正反两面看到某些社会现象的本质，容易产生从众行为，如追求名牌、崇拜明星等。易被不良社会风气熏染，在行为上出现偏差，如沉溺于电脑游戏、拉帮结派等。在情绪上，青少年处于第二次发育高峰，激素在身体里异常活跃。他们的情绪十分不稳定，遇事容易冲动，在同师长、同伴产生矛盾时，常常不能心平气和地处理问题，容易同师长争执，表现出叛逆行为。从各方面来看，青少年自我中心的思维既有积极的意义，又给他们带来了一定的困扰。著名发展心理学家罗伯特·凯根说：“自我中心的唯我性思维最终要向人际平衡性思维转化，我们不但要引导青少年了解自己的需要，更要善于协调自身需要同他人需要之间的矛盾，学会站在他人的角度思考问题，兼顾到他人需要的满足。”每个孩子在青春期的早期都会出现这种情况，就是突然之间喜欢把自己给保护起来，不太愿意跟大家分享内心想法，以前可能什么都说，现在突然就不说了。因为不说，这个时候他也许需要自己消化自己的认知，运用他所拥有的知识，但又不能解释自己正在遇到的问题。这时，就会产生心理上的压力，或者是一些错误的认知，进而导致心理上的困惑。作为家长，如何面对青少年的自我中心？在青少年心理辅导上，我们允不允许我们的孩子是一个精神独立的人，这个便是我们青少年心理辅导能否成功的关键。也就是说，我们要有意识地守护孩子的心灵家园，帮他建立独立自主的精神自我、人格自我，让他成为一个珍贵的人。因为，他要追求珍贵。所以今天很多孩子的问题，就是他们在追求精神独立的自由人格的过程中，遇到了挫折。世界正在不断地发生变化，我们的孩子面临着巨大的发展机遇，我们要把眼光放得更远一点，要以开放的心态允许孩子在这个世界上自由地行走。所以，我们要与时代同行，要以新时代的一种更大的气魄、开放的胸襟、长远的目标，去看待我们孩子的成长。作为家长，我们都要放开，让我们的孩子去追求自由。让他在人格上独立，不能随便侮辱他，不能随便压迫他，不能随便控制、敲诈他，要把我们黑暗的双手收回来。要相信，我们的孩子有无限可能。我们的起点，就是我们的孩子。每一个孩子，都要带着信任的眼光去看待，都喜欢，都觉得是好的。我们要在思想观念上实现一个超越。亲爱的家长朋友们，正如韦志中先生所说，正确面对青少年的自我中心，智慧解决青春期的叛逆问题，对于孩子来说，非常重要，也尤为关键。著名的心理学家说，千万不要和青春期的孩子对着干。如洪水决堤，只能疏通而不能堵塞。所以，有效解决之道就是理解孩子的心理，倾听孩子的心声，解决孩子的问题。最后，把纪伯伦的一首诗《致孩子》送给大家：你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这世界，却非因你而来。他们在你身旁，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂；因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天，你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样；因为生命不会后退，也不在过去停留。你是弓，儿女是从你那里射出的箭。弓箭手望着未来之路上的箭靶，他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧。因为，他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。亲爱的家长朋友们，就让我们做那稳定的弓，帮助孩子将箭射得更远吧。
