中职生的学习基础和能力等认知特征主要包括以下几个方面：
1. 学习基础：中职生在进入中职学校之前，通常已完成初中阶段的学业，掌握了基本的语言、数学和科学知识。
这些基础知识对于他们在中职学习中的各个学科的学习起到了基础性的支撑作用。
2. 实践能力：中职生在学校中注重实践训练，学习的内容贴近实际工作需求，因此他们常常具备较强的实践能力和技能。他们能够通过实践活动获得动手能力、观察能力、解决问题能力等。在学习过程中，他们能够将所学知识与实际应用相结合，具备较高的操作技能。
3. 行动力和主动学习能力：中职生通常较为活跃、积极主动。他们乐于参与学习活动，具备较强的行动力。在学习中，中职生能够主动积极地参与到学习过程中，主动思考问题、提出疑问，并积极探索解决问题的方法和策略。他们具备较强的自主学习能力和自我调控能力。
4. 实际问题解决能力：中职生在学习过程中，经常面临实际问题，要求他们能够主动思考并解决这些问题。他们能够运用所学知识和技能，分析问题、找出问题本质，并提出解决方案。这种实际问题解决能力是中职生在学习和未来工作中所需要具备的重要能力。
5. 团队合作能力：中职生在学习过程中常常需要与同学们一起合作完成任务和项目。他们能够与他人合作，互相协作，共同完成学习任务。他们具备较强的团队合作能力和沟通能力。综上所述，中职生的学习基础和能力等认知特征较为丰富，包括学习基础、实践能力、行动力和主动学习能力、实际问题解决能力以及团队合作能力。这些认知特征使得中职生能够在学校和工作中取得较好的表现。
