怎样研究数学文化与课堂教学的融合

2024-11-15 23:17:25 175次

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2024-11-15 23:17:25

古人说君子不器，但是我国目前的人才培养却依然是一种“为器”的培养，也就是通常所说的应试教育，无论是哪门科目来说都是如此。

老师们根据教材教，孩子们根据教材学，学习进度慢，孩子的天分也大多在这个过程中消磨殆尽。数学思维是一种创造性思维、逻辑思维，如何让孩子在数学学习中找到乐趣，才是老师在课堂教学中最需要注意的部分，从被动的吸收变为主动积极的探索。课堂教学中，老师要让孩子能够将数学与生活相结合，生活语言变成数学语言，数学语言再变成算式语言。同样反之，让孩子把枯燥的数学算式变成活泼生动的生活场景语言，就能提升他们的兴趣和创造性。会计算是计算器的价值，会记忆是U盘的价值，只有创造性的解决问题才是人的价值。孩子学习数学应当以这个为目标。

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