加拿大中小学课堂使用的用语体现了其教育体系的特点，强调学生的参与和表达。
以下是一些典型的课堂用语和活动：开启学习活动："Open your books and read the dialogue in pairs."（打开书，两人一组读对话。）这句话鼓励学生以小组合作的方式进行学习，提高语言实践能力和团队合作精神。鼓励表达和参与："Who can point it out?" 或 "Who can correct the mistakes for him?"（谁能帮他指出来?）这类问题旨在激发学生的主动性，让他们在课堂上积极参与，帮助同伴纠正错误。提醒注意和纠正错误："Becareful./ Take care. Don’t make the same mistake again."（注意,不要再犯同样的错误。）老师通过这样的提醒帮助学生避免重复犯错，提高学习效率。引导讨论和思考："Look at them/ their actions and guess what they are doing."（看动作猜猜他们在干什么?）这种活动鼓励学生观察和推理，培养他们的观察力和逻辑思维能力。促进语言实践："Write a 150-word passage with / using the following expressions in ten minutes."（用下列词语写一篇150字的短文,十分钟完成。）这样的练习旨在提高学生的写作能力和语言应用能力。检查作业完成情况："Have you finished it?"（写完了吗?）老师通过询问学生作业的完成情况，确保每个学生都能跟上课堂节奏，不落后于学习进度。加拿大中小学课堂还强调表达与分享的重要性，通过定期的“Show and Share”（展示与分享）活动，鼓励学生展示自己的作品并向同学们讲述背后的故事，这不仅加深了同学们之间的了解，也锻炼了学生的表达能力和自信心。此外，课堂上的口头报告和演讲也是常见的活动，旨在提高学生的公众表达能力
