"学习点亮生命"是一种教育理念和教育方式，其理论依据可以从以下几个层面进行解释：
1. 教育心理学：学习点亮生命的理论依据之一是教育心理学中的自主学习理论和自我决定理论。
这些理论认为，个体在学习过程中应该拥有自主、积极的学习态度，并能够参与到学习的决策过程中。通过为学生提供积极的学习体验和创造学习的机会，可以激发学生的内在动机和学习兴趣，使他们热爱学习、主动探究和成长。
2. 正向心理学：学习点亮生命的理论依据还可以从正向心理学的角度来解释。正向心理学强调个体的幸福感、积极情绪和个人成长。通过创造积极的学习环境、提供正向的学习体验，并关注学生的个人发展和心理健康，可促使学生获得更多的幸福感和满足感。
3. 教育学：学习点亮生命的理论依据还可从教育学理论的角度来探讨。提倡学习点亮生命意味着将学生置于学习的中心，注重学生的个性发展和全面素质的培养。这种理念与现代教育学中的学生中心教育、终身学习和全人教育等理论相契合。综上所述，学习点亮生命的理论依据主要来源于教育心理学、正向心理学以及教育学相关理论。通过关注学生的自主性、积极性、幸福感和全面发展，学习点亮生命旨在培养学生的学习动力、兴趣和成长，帮助他们充分发挥潜力，过上有意义、充实和幸福的生活。
