利:教师轮岗促进了不同地区、不同学校、不同层次教育体系的交流,从而使教师发展、学校提质、学生成长皆可获益,日本、韩国等国均强制性实施教师轮岗,芬兰、新加坡等国则采用课题合作等相对柔性的方式鼓励教师进行交流,而美国、澳大利亚等国则依据各国国情,利用迁调制度或激励政策来均衡师资配置,促进基础教育公平发展。
可以说,教师轮岗有利于教育公平已成为各国共识。在中国,教师轮岗交流制度的理念也与包括日韩在内的国际社会保持一致,即促进教育协同均衡发展。弊:长久的教育资源配置不均衡特别是教师交流的不充分,容易导致同一区域内不同学校之间、不同受教育群体之间、经济发达和欠发达地区之间,在享受公平的受教育权利、接受公平的受教育过程,获得自身发展等方面存在很大差异。