.1 建立多元化的评价方式。
评价方式不仅包括学科考试，还要有综合素质评价、综合实践评价等多种形式，同时要注重考查学生创造性思维、批判性思维等能力。
2. 坚持因材施教。评价应当根据学生的不同情况采用不同的方式和标准，不应当简单地以升学率或成绩为唯一标准。
3. 评价过程要透明公正。评价过程应当公开、透明，学生应当在评价过程中得到尊重和保护，评价结果应当客观、公正。
4. 注重学生的综合素质。评价不应当只关注知识与技能的掌握，还要注重学生的综合素质、人文素养、创新能力等方面的评价。
5. 改革考试内容和方式。考试内容和方式应当更加符合实际需求，注重学生的综合素质，避免教育“应试化”。
6. 鼓励优秀教育资源的共享。建立教育资源共享机制，鼓励优秀教育资源的跨区域共享和利用，提高全国教育质量。
7. 评价机制应当具有灵活性。评价应当根据不同时期教育发展的需求和实际情况进行适当的调整，当前教育评价存在的问题，新形势下教育的发展趋势，教育评价的发展趋势等方面进行阐述，再结合现实中学校的具体情况进行分析，说明教育评价进行改革的必要性以及教育评价的发展趋势。关键词：教育；教育评价；改革；发展课程改革是教育改革的关键，而教育评价改革又是教育改革的核心，是关键的一环。教育能否朝着健康科学的方向发展在根本上取决于教育评价体系的构建，只有科学的、多元化的、以人为本的教育评价才能为教育的发展完善不断提供和反馈正确信息，才能促使教育健康发展。一、教育评价的概念和意义教育评价自产生至今已历经70多年，人们对它的的认识和理解也在不断加深，人们基于不同的角度对教育评价的界定也不同，目前为止，教育评价尚无统一的界定。总的来说比较有代表性的观点主要有三种：
1. 教育评价是对教
