分析认知发展学派关于学前教育的基本观点及其启示

2024-01-11 14:17:53 138次

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2024-01-11 14:17:53

一、认知发展学派关于学前教育的基本观点：认知发展理论是著名发展心理学家让. 皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。

皮亚杰认为，儿童的心理是先天遗传结构与外界环境相互作用的结果。儿童的行为是主体对客体的适应，适应则是儿童心理发展的真正原因，他们经过同化、顺应和平衡等历程达成对周围环境的适应，从而获得物理经验和数理逻辑经验，不断形成新的认知结构，使智力得到发展。

二、认知发展学派关于学前教育的启示：皮亚杰认知发展阶段的理论对于教学上的启示是多方面的，主要有二点：一是学生认知发展阶段特征制约教学, 教学必须适应学生的认知发展; 二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件, 促进学生认知水平的提高。这两方面是相辅相成的, 适应是基础, 促进是目的

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2024-01-11 14:17:53

其基本观点要早期进行学前的教育，现在人相比以前在近化，儿童认知和接受知识的反应时期较早了，所以学前教育要提前。