在小学数学教学中尊重学生的个性差异,可以通过以下几个策略来实现:
1. 重视学生的主体地位,建立和谐师生关系:教师应从“师道尊严”的权威中解脱出来,俯下身子聆听学生的心声,从教学的指挥者转变为参与者,尊重学生的个性差异,平等对待每一位学生。
通过这种方式,可以建立起和谐、平等、民主的师生关系。
2.转变教学观念,改进教学方法:教师应认识到,尽管在生活经验、专业知识和思想道德成熟程度等方面存在差别,但在信息量、信息渠道方面教师未必一定多于学生。教师应从以往教育模式的束缚中解放出来,把自己从主宰者转变为与学生合作学习的伙伴,从而解放学生。
3.尊重学生的个体差异,因材施教:应尊重学生的个体差异,引导学生自己确定学习目标,充分调动学生的积极性,引导学生主动投入到学习中。