高中历史单元内容立意的提炼：历史单元内容立意是指对历史教学内容的总体概括和提炼，可以从历史事件、历史发展趋势、历史人物等多个方面进行立意的提炼。
例如，对于中国古代的“封建社会”这一历史单元，可以从以下几个方面进行内容立意的提炼：
1. 社会等级的建立和演变：封建社会是以封建等级制度为基础的社会形态，可以通过探究各种封建等级的产生、发展和变化，来深入理解封建社会的本质特征。
2. 经济生活的变迁：封建社会经济的基础是农业生产，可以通过对封建经济制度的分析，了解封建社会的经济特点和演变过程。
3. 政治制度的演进：封建社会的政治制度有着独特的特点，如宗法制度、科举制度等，可以通过对这些制度的分析，理解封建社会的政治特点。高中历史单元教学目标的撰写：历史教学目标是指在教学过程中所要达到的目标和效果，可以从知识、能力、情感、价值等多个方面进行撰写。以中国古代“封建社会”为例，可以从以下几个方面进行教学目标的撰写：
1. 知识目标：了解封建社会的产生、发展和演变过程，掌握封建社会的经济、政治、文化等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和历史分析能力，提高学生的历史素养；同时，还可以通过讨论、研究等方式，培养学生的合作学习能力。
3. 情感目标：引导学生对中国古代封建社会的历史文化产生情感认同和文化自信，培养学生的历史责任感和文化自觉。
4. 价值目标：通过封建社会的历史教育，引导学生树立正确的历史观念和文化价值观，培养学生的人文精神和文化素养。
