个体身心发展的什么规律要求教育工作者要对不同年龄阶段的幼儿给予不同的影响

2024-11-24 11:56:03 189次

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在影响人的发展的各种因素中，教育起着主导作用，但这种作用的发挥不能脱离人的身心发展规律。

儿童的身心发展具有顺序性、阶段性、差异性和不均衡性等特征。这些特性是不以人的意志为转移的客观存在，它反过来对学校教育作用的发挥程度给予制约。在教育中，遵循了这些规律，如教育内容的安排、教育任务的确定、教育方法的选择等适应了儿童的身心发展规律，就会使教育工作少走很多弯路，以最少的时间和精力取得最大的教育效果;反之，违背这些规律，不考虑儿童的发展需要，急于求成，就收不到预期的教育效果，甚至会延缓或阻碍他们的发展。

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