1、首先，可以肯定的是运算能力通过一段时间的强化训练，是完全可以得到大幅度提高的。
2、运算需要专注。这是运算的两个特点第一点，首先要想到，这个式子我要不要变变形再算第二点，到了纯运算的这个环节上，这个时候是需要三步并作两步走的。这是必须学生要改变的，手算和心算是要结合起来。比如有些算式是可以移项、合并同类项同时运算的，这就叫三步并作两步走，手算和心算结合，有些学生不这么做？他非要先移项再合并同类项，每道题大概耽误6秒钟，每道题都耽误6秒，那一张卷子下来，你这个时间肯定是不行的，所以说，手算加心算，一定要结合起来。第三点，就是会的题坚决不能错。你要按照这个原则，每天写作业的时候去执行，然后坚持三天、四天、五天、六天。。。。。。一天一天坚持下去的时候，你的大脑就会有一种条件反射，这就叫生物钟。第四点，大题要认真书写。很多孩子大题不书写，这样会养成孩子做题时心情很焦躁、很不踏实的习惯。因为大题它是有长度的，是需要一边想、一边运算、一边书写的。我们要训练孩子数学的逻辑表达，加上最后的完美书写。因为大题它是有长度的，是需要一边想、一边运算、一边书写的。我们要训练孩子数学的逻辑表达，加上最后的完美书写。你像第一问不怎么难，那就要出口成章，第二问有难度，那就在开始的时候，咱们在草纸上写一下，不能完全在草纸上全部都写好了，然后再往草纸上抄。这又是犯了一个毛病，就是没动脑子的抄写，大脑还在闲着，练的是眼和手的功夫。你大脑闲置，只用眼睛和手，你往这个卷子上抄的时候，它就会出现笔误，所以说人的大脑叫用尽废退，适当的紧张会使你更加聪明。所以，大题的第二个问，我们要尝试着能够手算心算，不需要草纸，我们就开始往上写，这样的话，会把孩子的胆量练出来，这是非常必要的。因为考试的时间是有限的，那你不练，你什么时候提速？所以说大题的书写，对孩子的锻炼是太深刻了，能到什么程度呢？各位家长可以尝试一个现象，如果说你的孩子从来都不好好书写，而且特别焦虑、特别毛躁，心也沉不下来，一道题他就想三分钟两分钟，要是写个十分钟八分钟，他就写不下去。很多孩子学的成绩不好，就是因为这个原因。一道题下来15分钟，从头到尾需要非常专注的去写、去想，他就不习惯，因为他从来没做过这样的事呀，所以他就喜欢做选择填空，不会就蒙一下嘛，划一下、勾一下就过去了。大题第一问，也是简单划一下、勾一下，很多孩子就是这么学的，这是肯定是不可以的。做大题我可以给你一个办法，你尝试做一下，这都是我在教课时候的一种经验。有些孩子，你让他写一道大题，那比登天还难，就感觉好像耽误他多大事一样，他真的不愿意认真做下去怎么办？一开始，先不让他写那么多，就找一道题，而且是他刚刚做过的，让他再写一遍。有的时候，一道大题需要在A4纸上写半篇，有的时候需要写1/3，有的时候需要写2/3，不一样的。那开始的时候先让他写A4纸1/3的，第二个问不太多的，而且是他做过的，你让他好好写，不能让他抄，这叫默写。这题你不会了吗？那就默写，你抄可不行。默写完之后你让他交上来，给他贴到墙上，这是第一天。然后，该表扬的，在卷子上给他写几个字表扬一下，该提出建议的时候提出建议，比如这个地方扣1分，如果你这么写就更好了。第二天再来一道题，同样的练一遍。就这样，你短的让他写几张卷子，中等的再写几张卷子，慢慢的就会越来越好的。积累他得有个过程呀，不可能一蹴而就。一个星期两个星期三个星期过去之后，短的题、长的题、中等的题都写出来了，是不是？你不用多，当你三张卷子给他上墙的时候，这个孩子他眼睛一瞟，他就知道他该怎么做了，这是他的作品呀，这就是他成长的见证，是不是？所以你一定要让他心动，这张卷子无论多么难看，多么丢面子，你都得让它上墙。他自己可能不愿看，他可以不看第一张、第二张，但是第三张结束的时候，他就会浏览了，他就会在意了，他就会心动了。你就用这个办法改变这个孩子的书写。这样的话，这个书写的能力就是他的运算能力。你想象一下，小题你瞎做，不爱书写，东一句西一句，这块一笔那块一笔，这不也容易错吗？一旦出错就需要反复运算，是不是耽误时间？那点小题你要好好写，出口成章的话，那你错误率也会很低呀，你做的速度还快；要不然的话，写一行蹭了、划了，再搁另外一个地方重算，算来算去就浪费时间，是不是？就是这样，啥叫磨刀不误砍柴工？你只有好好的把这刀磨快了，你砍柴的时候才不耽误工夫，否则的话一步一个坑，一步一个坎。所以说做到这四点，我们这个运算能力一定会提高。你想想数学思维都可以培养，一个运算能力的训练算的了什么？因为我们有小学、有初中的运算基础，高中就是解决思路的问题，接下来就是追求智慧运算了！
