1.语文课堂上,老师是主导者,学生是主体。
2.在学习的过程中,老师要起到引导者的作用。
3.老师所面对的是几十名学生,这些学生家庭背景不同,对于语文课文预习的情况不同;同时这些学生语文素养高低不一,对于课文的理解也存在偏差。
4.语文的学习主要就是语言文字的学习。非常讲究语感。而朗诵朗读是培养语感的重要途径。
5.老师的引度就好像是学生学习语文朗读的指路明灯,是学生感悟的点拨者,是学生成长的催化剂。
6.老师好的引读能够不作一字尽风流!通过音韵节奏情感的示范,使学生的语文能力在读中悟,读中感,读中得到提升。