一、天赋培养对孩子进行多元化的知识、技能和品格的培养，伊顿教师不会主动干涉孩子的学习过程，而是通过游戏、讲故事等形式加以指导，让孩子自主的吸收知识。
不强压式的布置功课，留给孩子们自主的学习空间。孩子拥有自主的学习权，可以让他们快速的找到自己喜欢的课程与方向，伊顿相信，每个孩子都有其特有的天赋，加以引导之后，每个孩子都是一个领域的小天才，正确的学习方式能够让他们在这个领域发展的更好。
二、自立培养认为孩子遇到问题，应首先让孩子自己解决，如果解决不了，也应该用正确的方式加以引导，让其学会解决方式。在这个过程中不仅可以培养他们的动手能力，还可以加强他们对问题的阐述表达能力，交际能力，让孩子成为一个坚毅而阳光的个体。在这一点上，伊顿幼儿园经常开展一系列的课外活动，提高孩子的综合素质以及创造力。
三、品格培养告诉他们每个人都是社会的一份子，也都是国家的小公民是非常有必要的，在他们的脑海中埋下公民的意识，了解自己随着年龄的长大而要承担的社会义务和责任，例如保护环境、不随手扔垃圾，帮助比自己小的孩子等等。所以，伊顿幼儿园不仅重视教育的方式和方法，更重视激发儿童正面的社会情感，正确引导儿童的社会行为，达到对儿童性格与品德的塑造。以秉承民族文化的传统和美德、培养幼儿社会情感为主要目标，在立足于东西方传统文化和经典内容的基础上，我们根据当前中国儿童品格教育的实际和发展需求，特邀请中外资深教育专家创编了关于儿童品格教育的系列内容，主要涵盖了在东西方传统文化中具有普遍性的品格项目。
