语文综合性活动课应该注重因地制宜选择教学内容、强调自主活动和体验、以及形成课内外结合的教学活动体系。
首先，教学内容的选择应考虑能否激发学生的探究欲望、是否可行并能就近找到教学资源，同时要能有效促动学生语文素养的提升。这意味着教学内容应来源于社会生活和生产实践，紧密结合现实生活中的实例，引导学生从中发现知识。这样做可以创造出一个学生熟悉的学习情景，从而激发学生学习兴趣，培养学生善于思考、勇于探索的科学精神1。其次，语文实践活动强调学生兴趣的培养和通过亲自实践获得直接经验。教师在对活动课程的具体操作过程中，必须确立学生的主体地位，让学生在主动参与的过程中，通过独立的思维活动去发现、去创造。教师应创设一个民主、平等、合作的学习环境，充分尊重学生独立自主的个性品质，多鼓励学生在活动中大胆质疑、相互切磋、积极探索、勇于创新。同时，教师还需注意自身主导作用的发挥，明确活动课的教学目标，在知识、技能、品质的形成方面有的放矢地对学生加以引导，做到活而不乱，避免教学走上放任自流的极端1。最后，语文实践活动课的教学不应局限于课堂，而应形成课内外结合、校内外结合的教学活动体系，使教学跨越课堂、跨越校门，协助学生实现间接知识与直接经验的结合1。综上所述，语文综合性活动课的设计与实施应注重内容的实用性、学生的主体性以及教学活动的拓展性，以培养学生的语文素养和综合能力为目标。
