幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程,是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。
这一看待幼儿学习的观点与人们习惯理解的似乎不一致,通常一提到“学习”,就会想到读书、听课、写作业等学业活动。如果成人把幼儿的学习理解成这样的话,将对幼儿的学习和发展造成极大的伤害。在该让幼儿去和同伴交往、一起玩的时候,却让幼儿机械地学习,这对幼儿的发展有害而无一利。幼儿的学习方式主要不是通过书本、记忆大量抽象符号来学习,而是通过实际操作、亲身体验,去模仿、感知、探究,“做中玩”、“玩中学”、“生活中学”,不断积累经验,逐步地建构自己的理解和认识。