生物实验设计的基本原则之一就是要设计对照实验（或称对照组），如何确定对照组呢？对此，好像大家没有一致的认识。
由于人们对生物实验中的实验组和对照组认识的差异，常常会在一些具体问题上争论不休，特别是在对照组的确定上出现较大分歧。其实很多的老师和学生对这个问题的认识都比较模糊。下面是一些老师对这个问题的看法，我提出来请大家共同来探讨。看法一：在实验中，首先根据题意确定实验变量，即本实验的结果的差异或者说结果的变化是由于谁造成的，这个变化的因素就是实验变量，那么对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。有些是进行另外的处理，也是对照组。看法二：空白对照好理解，若是条件对照就不清楚了。如教材上光合作用的发现实验中，一张叶片一半遮光，一半曝光，到底哪一个是对照组？（光合作用，所以需要光，那有光的就是实验组，没光的就是对照组）。又如研究酶的活性，一个是37 ℃，一个是80 ℃，又是哪一个是对照组？（温度通过变化是相互对照。最后得出结论。） 看法三：单组单变量对照实验：施加变量的为实验组，不施加变量的是对照组；多组多变量对照实验：所有组都既是实验组也是其它组的对照组。看法四：我觉得对照组就是一个参照物，一般没有变化或一直变化的为对照组。看法五：弄清这个问题其实不难。首先你要明确本实验的实验目的，你准备施加何种实验条件来达到这个目的？这一组就是实验组。其次，为了更好的使实验组具有说服力，你要设对照组。无论是空白对照还是条件对照等所起的作用是相同的，那就是衬托。看法六：这就要看你的实验目的了。如果你是为了证明酶在80 ℃条件下的催化特性，那么37 ℃的是对照。如果你为了证明酶在37 ℃条件下的催化特性，其他任何温度的实验都是对照。上述说法中，我们不难看出，由于确定对照实验的依据不同，导致了对对照实验确定的混乱状况。一，把探究内容分成3部分 就是1【XXXX 】 ------2【XX】 对【XX 】-----3【的影响】 1【调查，了解，猜想等等字眼】 2【某药物，某环境，某XXXX】对【某动物，植物或它们的生理状态】 或【某生物，植物XXXXX】（“对”前面的条件是实验组，有这个条件的是实验组） 3【的影响，干扰等字眼】（可以没有这一部分） 二，找关键词----找动词和名词 例1，探究植物缺水会怎么样 探究-----植物缺水-----会怎么样， 关键词“植物缺水” 所以做实验时，缺水的就是实验组，另一个是对照组，也就是不缺水的 例2，探究某种药对小鼠神经系统的影响 探究-----某种药对小鼠神经系统------的影响 关键词，【药】 对 【小鼠神经系统】 有药的是实验组，没药是对照组 例3，探究光照强度对植物光合作用的影响 探究-------光照强度 对 植物光合作用-----的影响 有光照的为实验组（实验组可有多组，例如不同的光照强度） 相反的为对照组（置于黑暗条件） 例4，非生物的例子同样适用 探究摩擦力对物体运动的影响 探究-----摩擦力--对--物体运动------的影响 则有摩擦力的为实验组，没摩擦力的为对照组 例5，探究氧气的助燃性 探究-----氧气的助燃性 有氧气为实验组 ，没氧气为对照组
