1.教师具有相对滞后的教学方法与观念一直以来,初中历史都是出于副科的位置,未能引起教师和学生的高度重视。
新课改要求初中历史教学应不断推陈出新,改革教学理念和方法。在丰富学生基础知识的同时,全面发展学生的思想和能力。但受传统教学模式的影响,一些教师仍然采用灌输式教学模式,不了解学生的实际情况,没有突出学生在学习中的主体地位,只是单方面向学生填充知识。 2.学生历史学习兴趣不浓厚一些教师在课堂教学中,很少运用新的教育手段,教学方法滞后,不重视学生的存在感,没有充分发挥学生的主体性,不能满足学生的需求。久而久之,会使学生学习历史的兴趣丧失。学生既不能从历史课堂上,获取丰富的知识,提高自身的认识和历史素养,教师也不能很好地完成教学任务。这种教学方式与教学方法的脱节,极大的挫败了学生的积极性