“工匠精神”的培育目标:高职教育中“工匠精神”的培育目标应从其内涵出发，从四方面注重学生思想与技能的提升，敬业精神、精益求精、专注精神和创新精神缺一不可。
“工匠精神”的培育目标高职教育中“工匠精神”的培育目标应从其内涵出发，从四方面注重学生思想与技能的提升，敬业精神、精益求精、专注精神和创新精神缺一不可。敬业乐业，形成崇德向善的风气新时代需要匠人具有爱岗敬业的精神，只有执着于对自身职业的热爱，才能创造出伟大的成就。这就需要培育学生崇德向善的价值观，并融入今后的工作中。高校院校应发挥立德树人的使命，引导学生践行爱国主义精神，注重学生正确思想意识的培育。随着思想意识的提升，高职院校学生也会将匠人精神融入日常生活与工作，从而促进自身成长为高素质的技能人才。精益求精，打造出大国重器精益求精既是对产品品质的追求，也是大国工匠应当具备的工作态度。高职院校将精益求精的品质融入日常授课中，提升学生对产品品质的无限追求，在实训课程中让学生切身体会到“精雕细琢”的乐趣。大国重器的打造需要精益求精、千锤百炼，而高职院校的学生就是今后大国重器的打造者，“工匠精神”的培育将帮助这些学生成长为老一辈匠艺人的接班人。专注专业，具备精湛的一技之长“工匠精神”的传承，将让高职院校学生明白专注的重要性。高职院校学生最终将走向社会，成为我国制造业的生力军，为我国制造业的发展贡献力量。手中有艺，将帮助高职院校学生更好地适应工作岗位，并为自己热爱的事业不懈奋斗。因此，具备精湛的一技之长是高职教育“工匠精神”的培育目标，也会让高职院校学生终身受益。创新创业，成就中国“智”造“工匠精神”不只是对老一辈匠艺人一丝不苟的敬业精神等方面的传承，更需要具备追求卓越的创新精神。从中国制造到中国“智”造，是时代发展的需求。中国“智”造不仅需要科技的主导，更加需要具有创新精神的人。高职院校的学生将成为中国“智”造的主力军，匠人精神的传承将让这些学生明白重任在肩，在创新创业中成就家国梦
