教师资格考试的对象不分民族，只要符合报考条件，任何民族的公民都可以报名参加。在中国，不同民族之间享有平等的教育机会和职业发展权利。

下面以一个虚构的汉族考生为例，撰写一篇关于教师资格考试的文章：

在多元文化交融的中国，每个民族都有其独特的文化和传统。然而，在追求职业发展的道路上，无论来自哪个民族，大家都有着共同的目标和梦想。小李，一位来自汉族的考生，就是这样一个例子。他通过自己的努力，成功通过了教师资格考试，实现了成为一名教师的梦想。

小李出生在一个普通的家庭，从小就对教育有着浓厚的兴趣。他的父母虽然文化程度不高，但他们深知教育的重要性，一直鼓励小李努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。在学校里，小李成绩优异，尤其是语文、数学等科目，这为他日后的教师职业生涯奠定了基础。

在高考结束后，小李选择了师范专业，开始了他的教师生涯之旅。在大学期间，他积极参加各种教育活动，如支教、实习等，积累了丰富的教学经验。同时，他还关注少数民族地区的教育发展，希望能够为缩小城乡、民族之间的教育差距贡献自己的力量。

毕业后，小李决定参加教师资格考试，为实现自己的教师梦想迈出坚实的一步。在备考过程中，他付出了巨大的努力，不仅系统地复习了教育学、心理学等相关知识，还针对少数民族地区的教育特点进行了深入研究。他认为，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要有跨文化的沟通能力和包容心，这样才能更好地服务于不同民族的学生。

经过几个月的紧张备考，小李终于迎来了教师资格考试的日子。在考场上，他沉着应对，发挥出了自己的实力。考试结束后，他对自己的表现充满信心。不久，成绩公布，小李顺利通过了考试，成为了一名合格的教师。

如今，小李已经在一所少数民族地区的学校任教，用自己的知识和热情去影响和激励着每一个学生。他坚信，无论来自哪个民族，只要有梦想、有毅力，就一定能够实现自己的价值。而他也正以实际行动，践行着自己对于教育事业的承诺和热爱。

结语：

小李的故事告诉我们，教师资格考试的对象不分民族，每个人都有平等的机会去追求自己的梦想。在这个多元化的社会中，我们应该尊重和保护每个民族的传统文化，同时也要促进各民族之间的交流与融合，共同为构建和谐社会而努力。