教师资格面试是教师职业准入的重要环节，它主要考察应试者是否具备成为一名合格教师的基本素质和能力。面试通常包括结构化面试、试讲和答辩等环节，其中综合分析能力是评价教师综合素质的关键指标之一。

一、结构化面试中的综合分析能力考查

在结构化面试中，考官会提出一些关于教育现象、教育理念或社会热点的问题，要求应试者进行分析和阐述。这主要考查应试者的逻辑思维能力、批判性思维能力和问题解决能力。例如，“请谈谈你对当前‘减负’政策的看法及其对中小学教育的影响”这样的问题，就需要应试者首先理解“减负”政策的内容和目的，然后分析其可能带来的积极影响（如减轻学生课业负担、促进学生全面发展等）和潜在的消极影响（如教育资源分配不均、家长额外增加经济负担等），最后提出自己的见解和建议。

二、试讲环节中的综合分析能力考查

试讲环节要求应试者根据给定的教材内容，设计一堂完整的课程并进行模拟教学。在这一过程中，应试者的综合分析能力主要体现在对教材内容的理解和挖掘上。例如，对于一篇文学作品，应试者需要分析作品的主题思想、人物形象、艺术手法等方面，并据此制定教学目标、重难点和教学方法。此外，应试者还需要考虑学生的认知水平、兴趣特点等因素，以实现因材施教。

三、答辩环节中的综合分析能力考查

答辩环节通常是考官针对应试者在试讲过程中的表现提出问题，要求应试者进行回答。这一环节主要考查应试者的应变能力、自我反思能力和沟通协调能力。例如，如果考官指出应试者在试讲过程中对某个知识点的解释不够清晰，应试者需要迅速分析原因（如自己对知识点的理解不够深入、讲解方法不恰当等），并给出改进措施（如加强专业知识学习、改进教学方法等）。

综上所述，教师资格面试中的综合分析能力考查贯穿于整个面试过程，既包括对教育现象和社会热点的宏观分析，也包括对教材内容和教学过程的微观分析。应试者要想在面试中脱颖而出，就必须不断提高自己的综合分析能力，以便在面对各种问题时能够迅速、准确、全面地进行思考和分析，并提出合理有效的解决方案。